EL PEOR MAESTRO
Resalto en mi escrito a una persona quien se le puede decir PEOR con letra mayúscula por su pedagogía en clases aquella de la que nunca se espero nada mejor.
Si la falta de coordinación en sus actos la inseguridad de sus palabras y la contradicción de ellas, de allí nosotros lo alumnos la resumíamos como alguien incapaz de innovar, llevaba en sus manos siempre libros los cuales llevaba al salón de clase para leer o dictar frecuentemente nos hacia memorizar escritos que en los exámenes teníamos que transcribir al pie de la letra.
Decía que el memorizar ayudaba a comprender los escritores que lo que estaba escrito lo publicaban por que estaba correcto y que por ello no podíamos modificar o desacomodar lo que escribía el autor que finalmente era el quien dominaba el tema.
Mezclaba su vida personal con la profesional al calificar exámenes o trabajos en clase siempre hubo un (lambón) quien por conveniencia cargaba los libros de la profesora para obtener buenas notas sin realizar exámenes.
Así mismo el que le contradecía o debatía en clase con argumentos buenos la profesora o maestra por el echo de no agachar la cabeza no le permitía presentar talleres o exámenes y si el alumno los hacia le bajaba la nota su dicho era - yo estudie -yo se mas que ustedes y aquí están para aprender de mi.
domingo, 22 de febrero de 2009
RELATORIA 9 DE FEBRERO
MARTES 9 DE FEBRERO SALON C 226
HORA DE INICIO: 7:10 AM - HORADE SALIDA: 9:45 AM
NORMAS DE LA CLASE:
Se harán tres cortes, dos salidas de campo (Centro de Avivamiento y San Victorino.)
MEDIOS DE COMUNICACIÓN INFANCIA Y CULTURA
QUE SIGNIFICA SER MAESTRO
Ser maestro implica una serie de acciones y procesos por los cuales se acompaña al alumno para que pase su etapa de vida inicial, así mismo el perfil del maestro debe ir acompañado por una serie de características que le permiten el acercamiento con el niño de manera didáctica e innovadora.
Esto se ve reflejado desde el nacimiento:
HOSPITAL: allí somos recibidos por un especialista en el tema.
HOGAR: forma al niño con valores y ética ciudadana.
ESCUELA: finalmente es quien refuerza los saberes adquiridos.
Así mismo los siguientes términos son quienes influyen en nuestra formación.
AUDIRE-OBEDIENCIA: OIR CON SUMA ATENCION
RADICAL: QUE SE PEGA A LA RAIZ
ORTODOXO: OPINION CORRECTA-RADICAL
Haciendo un paréntesis en el tema vemos en la actualidad las diferencias que hay entre niños de la actualidad y los del siglo pasado entiéndase antes del 2000, los cuales se criaban o formaban de distintas maneras explicando así las distancias generacionales:
Niño en la actualidad retiene imágenes que pasan rápidamente por sus ojos y su nivel de captación es de 10 en cambio su nivel de desconcentración baja a un 3.
Los niños de antes eran un poco mas lentos para la retentiva tenían su nivel aproximado de 7 pero para la concentración se exigía mas por la obediencia y su nivel de concentración incrementaba a un 10.
Se retoma el tema indicando que la humanidad hace acuerdos los cuales son rechazados o ignorados para el des complique de la vida, así mismo como tiene en cuenta que el cuerpo humano no es intimo, desde que se inicia la sexualidad y se ve de forma diferente.
HORA DE INICIO: 7:10 AM - HORADE SALIDA: 9:45 AM
NORMAS DE LA CLASE:
Se harán tres cortes, dos salidas de campo (Centro de Avivamiento y San Victorino.)
MEDIOS DE COMUNICACIÓN INFANCIA Y CULTURA
QUE SIGNIFICA SER MAESTRO
Ser maestro implica una serie de acciones y procesos por los cuales se acompaña al alumno para que pase su etapa de vida inicial, así mismo el perfil del maestro debe ir acompañado por una serie de características que le permiten el acercamiento con el niño de manera didáctica e innovadora.
Esto se ve reflejado desde el nacimiento:
HOSPITAL: allí somos recibidos por un especialista en el tema.
HOGAR: forma al niño con valores y ética ciudadana.
ESCUELA: finalmente es quien refuerza los saberes adquiridos.
Así mismo los siguientes términos son quienes influyen en nuestra formación.
AUDIRE-OBEDIENCIA: OIR CON SUMA ATENCION
RADICAL: QUE SE PEGA A LA RAIZ
ORTODOXO: OPINION CORRECTA-RADICAL
Haciendo un paréntesis en el tema vemos en la actualidad las diferencias que hay entre niños de la actualidad y los del siglo pasado entiéndase antes del 2000, los cuales se criaban o formaban de distintas maneras explicando así las distancias generacionales:
Niño en la actualidad retiene imágenes que pasan rápidamente por sus ojos y su nivel de captación es de 10 en cambio su nivel de desconcentración baja a un 3.
Los niños de antes eran un poco mas lentos para la retentiva tenían su nivel aproximado de 7 pero para la concentración se exigía mas por la obediencia y su nivel de concentración incrementaba a un 10.
Se retoma el tema indicando que la humanidad hace acuerdos los cuales son rechazados o ignorados para el des complique de la vida, así mismo como tiene en cuenta que el cuerpo humano no es intimo, desde que se inicia la sexualidad y se ve de forma diferente.
mediaciones comunicativas
QUE ES CONCEPTO?
La palabra "concepto" viene del latín conceptum y este del verbo concipere, que significa concebir. Concipere deriva de capere, o sea agarrar o capturar algo. Concebir es unir dos (o más) entidades para formar una tercera distinta de las anteriores. -------------------------------------------------------------------------------------------------
Un concepto es una unidad cognitiva de significado, una idea abstracta o mental que a veces se define como una "unidad de conocimiento".Los conceptos son construcciones u imágenes mentales, por medio de las cuales comprendemos las experiencias que emergen de la interacción con nuestro entorno, a través de su integración en clases o categorías relacionadas con nuestros conocimientos previos.
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Una idea que combina detalles u otras ideas en forma organizada.
La palabra "concepto" viene del latín conceptum y este del verbo concipere, que significa concebir. Concipere deriva de capere, o sea agarrar o capturar algo. Concebir es unir dos (o más) entidades para formar una tercera distinta de las anteriores. -------------------------------------------------------------------------------------------------
Un concepto es una unidad cognitiva de significado, una idea abstracta o mental que a veces se define como una "unidad de conocimiento".Los conceptos son construcciones u imágenes mentales, por medio de las cuales comprendemos las experiencias que emergen de la interacción con nuestro entorno, a través de su integración en clases o categorías relacionadas con nuestros conocimientos previos.
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Una idea que combina detalles u otras ideas en forma organizada.
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